Інтеграція технологій штучного інтелекту у викладання іноземних мов студентам немовних спеціальностей

Анотація

Дослідження присвячено вивченню потенціалу інструментів штучного інтелекту (ШІ) у контексті іншомовної підготовки студентів немовних спеціальностей у закладах вищої військової освіти. У роботі здійснено аналіз переваг та обмежень інтеграції ШІ в процес навчання іноземних мов майбутніх офіцерів, а також запропоновано низку практичних рекомендацій щодо ефективного використання цих технологій у військових освітніх установах. Дослідження виокремлює широкий спектр застосувань ШІ, які сприяють розвитку комунікативної компетентності студентів, з урахуванням особливостей військової комунікації та професійної діяльності. Обґрунтовується, що виважене використання ШІ здатне істотно підвищити рівень володіння іноземною мовою, зробити навчальне середовище більш персоналізованим, інтерактивним і ефективним, а також пристосованим до потреб служби. Методологічною основою дослідження є аналіз наукової літератури та узагальнення досвіду використання ШІ в іншомовній підготовці військовослужбовців. Результати засвідчують як позитивний вплив ШІ на розвиток мовних і комунікативних навичок студентів (практика, миттєвий зворотний зв’язок, удосконалення окремих аспектів мовлення), так і можливі ризики, зокрема поширення неточностей, стереотипів та упереджень. Наголошено на необхідності усвідомлення викладачами обмежень і потенційних небезпек використання ШІ-інструментів, а також на важливості розробки стратегій їх мінімізації. Окрему увагу приділено захисту персональних даних студентів та формуванню їхніх критичних навичок оцінювання інформації, згенерованої ШІ. Підкреслюється, що за умови стратегічного впровадження ШІ може стати цінним засобом для формування комунікативної компетентності, забезпечуючи цілеспрямовану практику у вимові, письмі, читанні, аудіюванні та отриманні зворотного зв’язку відповідно до потреб військової професії.